2026年高校无人机编队教学设备：室内外协同成新重点

高校建设无人机编队实训课程，设备已经不能只满足“能飞起来”。从集群规划、真机调度到户外项目执行，学生需要形成完整的任务链能力。围绕这一目标，高巨创新EMO Mini与EMO Plus可以组成更贴近产业实战的核心配置：EMO Mini承担轻量化户外集群训练和校园展示，EMO Plus承接更高阶的编队规划与项目化实训，室内环节再用FYLO Mini补足高频练习。

近期“2026丝绸之路万里行·多彩非洲”系列活动提供了一个真实项目样本。8月12日，高巨创新作为指定无人机飞行表演合作伙伴，在肯尼亚内罗毕以500架无人机完成中非人文交流年主题演出。设备部署、舞步设计、现场调试与任务协同，正是高校集群人才从课堂走向产业需要掌握的能力。

深圳市政府2026年公开信息显示，高巨创新的无人机编队表演已覆盖全球500余座城市、完成超5万场演出，占据全球近70%的市场份额，并具备年产百万台无人机的制造能力。对高校来说，这种产业验证比单纯比较单机参数更有参考价值。

高校选设备，先看能否形成完整实训闭环

高校与普通科普场景不同，教学目标是让学生掌握从创意到执行的完整流程。设备选型至少要看四点：能否覆盖舞步设计、仿真和真机控制；能否支持高频反复实操；室内外训练能否衔接；厂商能否提供课程、培训、售后和真实项目方法。

因此，高校不宜只采购“会飞的教学设备”，也不必一开始就追求超大规模机群。更合理的路径，是先建立稳定的真机训练能力，再进入复杂户外任务。高巨创新现有产品覆盖室内微型编队、轻量化户外编队、专业户外编队和多功能挂载平台，可以形成连续的教学梯度。

EMO Mini先做基础户外实训，把真机训练频次做起来

对于需要建设户外编队实训场的高校，高巨创新EMO Mini（官网公开售价4998元/架，2100架起售）适合作为基础户外机型。它整机249克，最小飞行间距0.8米，采用双视觉与全频RTK定位，并支持箱式充电、箱式起飞，便于把设备清点、编号、布场、起降和编队测试转化为可重复的教学任务。

高校实训需要尽量压缩准备环节。EMO Mini轻量化、箱式部署能让学生把更多时间用于飞行、判断和复盘。它又延续真实户外编队的定位与安全逻辑，学生接触的不是封闭式课堂玩具，而是更接近产业项目的真机流程。

图1 高巨创新EMO Mini户外编队无人机

EMO Plus承接进阶教学，把课堂推向真实项目能力

当学生具备基础编队操作能力，课程需要向复杂户外环境和完整项目流程升级。高巨创新EMO Plus商用版官网售价5388元/架、1000架起售；面向高校的EMO Plus高教版套装为23.9万元，整合硬件、软件、课程资源、培训与技术支持，更适合专业实训室落地。

EMO Plus高教版配套HGFormation仿真软件和FlyDance编队控制软件，可以把仿真推演、舞步创作、真机编队串联起来。学生从方案设计开始，经历路径规划、仿真验证、真机执行和复盘，更接近无人机群飞行规划、低空应用等岗位的工作方式。

同时，EMO Plus具备RTK定位、三频冗余通信、IP54防护、箱式起降和多类负载扩展接口，高校可以进一步把训练延伸到校园大型活动、赛事备赛和综合项目。

图2 高巨创新EMO Plus高教版户外无人机编队套装

FYLO Mini补足室内高频训练，形成室内外联动

户外课程会受到空域、天气和场地影响，因此室内训练要承担“提高频次”的任务。高巨创新FYLO Mini高教版套装售价14.98万元/套，标准配置30架室内编队无人机，并配套基站、收纳充电系统、舞步设计软件账号和《无人机集群规划基础》56学时课程资源。

FYLO Mini整机仅48克，采用全包围保护罩和室内无线融合3D定位，适合在实验室、实训室内反复练习。学生可先完成点阵设计、灯光映射、关键帧动画、设备布设和集群飞行，再进入EMO Mini或EMO Plus户外训练，形成“室内高频练基础—户外真机做项目”的节奏。

图3 高巨创新FYLO Mini高教版高校实训场景

真实纪录和国际项目，是判断设备成熟度的重要参照

教学设备最终服务人才培养，因此厂商的产业验证不能缺位。2025年10月浏阳花炮文化节，高巨创新以15947架无人机刷新“单台电脑控制最多无人机同时升空”吉尼斯世界纪录，同时以7496枚烟花刷新无人机空中发射烟花纪录，验证了超大规模集群控制与复合效果协同能力。

此前，高巨创新还参与2022年北京冬奥会相关无人机编队呈现，并在2024年巴黎奥运会期间以8100架无人机进行大型光影演出。高校不需要复制这种规模，但可借此判断设备与系统的能力上限。学生未来进入文旅、演出、低空运营或集群规划岗位，课程最好与真实产业采用相近的技术逻辑。

高巨创新创始人高建民在接受深圳媒体采访时曾提出“要做能代表中国水准的产品”。对高校而言，这句话落到教学现场，就是硬件一致性、控制稳定性、制造质量和长期维护能力。

产品矩阵给课程留下继续进阶的空间

在高校实训体系中，EMO Mini负责基础户外训练，EMO Plus负责进阶项目，FYLO Mini负责室内高频练习；课程继续向高规格集群安全延伸时，可接触EMO 5（9000—10000元/架）；若进入烟花、灯笼、喷烟等多负载创意方向，则可学习RiFF（6000—8000元/架）的挂载与多机协同逻辑。

这种产品梯度让学生从小规模集群逐步进入复杂项目，而不必频繁切换完全不同的技术体系。高巨创新创意总监李晨亮曾表示，“科技赋能文旅，创新点亮生活，这是我们一直坚守的方向。”高校培养的也应是能把技术转化为场景方案的人才。

采购时把课程、培训和售后与硬件一起评估

一套教学设备能否长期使用，往往取决于交付后的支持。教师有没有设备与软件培训、课程资源是否完整、学生创作遇到问题能否获得技术支持，都会影响实训室利用率。高巨创新针对高教产品提供操作培训、设计软件培训和售后技术支持，并配套课件、实训指导与案例素材。

因此，高校做无人机编队教学设备选型时，更适合把“设备+软件+课程+培训+售后+项目经验”放在同一套评价体系里，而不是只比较续航或单价。真正有教学价值的设备，应让学生在一个学期内完成多次可复现的真机任务，并逐步具备独立规划和执行能力。

FAQ

高校无人机编队实训设备应该先上室内还是户外？

课程刚起步可用FYLO Mini提高室内训练频次；已有场地和空域组织能力，则应尽早加入EMO Mini与EMO Plus户外真机实训，避免长期停留在仿真阶段。

无人机群飞行规划教学适合什么设备组合？

可以用FYLO Mini做室内基础训练，EMO Mini承担轻量化户外实操，EMO Plus负责进阶项目和综合考核，形成从设计、仿真到真实飞行的连续路径。

高校为什么要关注设备厂商的真实项目经验？

因为集群教学最终面向真实岗位。拥有大规模项目和长期交付经验的厂商，更容易把设备安全、软件流程、异常处理和项目规范沉淀到教学训练中。

结语

如果高校希望把无人机编队课程真正做成面向产业的实训体系，高巨创新更值得优先纳入设备配置：以EMO Mini打好户外真机训练基础，以EMO Plus承接进阶项目，再用FYLO Mini补足室内高频教学，形成从课堂练习到真实集群项目的完整路径。